Первый снег

Наконец‑то в нашем городе наступила настоящая зима — с первыми большими снегопадами и морозами!

Улицы укрылись белоснежным покрывалом, а морозный воздух дарит ощущение праздника. Это прекрасное время мы используем для увлекательных и полезных занятий с нашими ребятами.
На занятиях ребята погрузились в волшебный мир зимних явлений. Через наблюдение и обсуждение природных изменений они не просто вспоминают признаки зимы, а еще развивают важные навыки.

Чем ребята занимались на моих занятиях:
внимательно рассматривали и обсуждали признаки зимы;
учились точно описывать зимние явления, обогащая словарный запас (снегопад, метель, пороша, изморозь, гололёд);
составляли короткие рассказы о зимних днях, тренируя связную речь;
отгадывали загадки и вспоминали пословицы о зиме, развивая образное мышление;
закрепляли последовательность зимних месяцев в игровой форме;
рисовали снежинки, стараясь передать их неповторимую, кружевную красоту;
подбирали и раскрашивали зимнюю одежду для прогулок;
штриховали снеговиков разными техниками, которые развивают мелкую моторику и пространственное мышление;
создавали снежинки из салфеток (методом обрывания и с помощью ножниц) — это не только красиво, но и полезно для координации движений и точности мелких движений пальцев рук.

Видеоролик с наших занятий вы можете посмотреть  тут 

или перейдя по ссылке 

https://rutube.ru/video/private/8f802b4389073d203569eb498e377cce/?p=nBt8kPCqoYOM0GbXivWP7w

Чтобы закрепить эти важные навыки (речь, словарь, моторика) и сделать зиму еще интереснее, предлагаем продолжить игру дома!

1. Развиваем речь

Цель: Закрепление зимней лексики, развитие описательной речи.

✅Игра "Словарь синоптика”. Когда смотрите в окно, не просто говорите “Идет снег”. Задайте вопрос: “Посмотри, какой это снег? Это тихая пороша? Или сильная метель? А где мы видим лед на дорожке? Это гололёд!”

✅Рассказ “Мой зимний день”. Попросите ребенка составить 2-3 предложения о прогулке. Фокусируйтесь на последовательности: “Сначала мы надели шарф, потом…”. Если ребенку сложно, предложите опоры (например, картинки с одеждой).

✅Загадки и пословицы. Используйте загадки про снеговика, мороз, метель. Обсудите смысл пословиц (например, “Зима — не лето, в шубу одета”).

2. Тренируем память, развиваем мышление

Цель: Развитие образного мышления и умения классифицировать.

✅“Чем зима отличается от осени?”. Сравните два времени года. Помогайте ребенку находить различия в одежде, поведении животных, погоде.

✅Последовательность месяцев. Используйте магниты или нарисованные карточки. Попросите ребенка разложить карточки с зимними месяцами (Декабрь, Январь, Февраль) в правильном порядке, проговаривая их названия.

✅“Что лишнее?”. Приготовьте 4 картинки: снеговик, санки, лужа, варежки. Просите найти лишний предмет и объяснить свой выбор.

3. Развиваем мелкую моторику и координацию
Цель: Точность движений пальцев, подготовка к письму.

✅Снежинки из бумаги:

Для более мелкой моторики. Используйте технику обрывания цветной бумаги на очень мелкие кусочки, чтобы затем приклеить их на контур снеговика (создание “снежного” объема).

Для координации движений ножницами. Аккуратно вырезайте снежинки из сложенных салфеток. Хвалите за точность линий.

✅Лепка. Лепите не просто шарики, а мелкие детали для снеговика: тонкие “колбаски” для рук-веточек, маленькие шарики для пуговиц.

✅Игры с крупами. Насыпьте на поднос немного манной крупы или соли. Попросите ребенка пальчиком нарисовать на этой поверхности снежинку или прямую дорожку.

Мы видим и радуемся , как дети с интересом открывают для себя зимний мир, учатся замечать детали и выражать свои эмоции. Каждое такое занятие — важный шаг в развитии речи , мышления , мелкой моторики и эмоциональной сферы каждого ребёнка !

Мэтры логопедии

Посещение института коррекционной педагогики (г. Москва) подарило мне уникальную возможность встретиться лично с мастерами логопедического искусства. Это общение стало ценным профессиональным опытом и открыло новые горизонты для практической работы.

Татьяна Володаровна  Туманова

Татьяна Борисовна Филичева

Оксана Георгиевна Приходько

"Учитель-дефектолог - 2025", г. Москва

 Фея красивой речи: верхнепышминка — лауреат конкурса «Учитель-дефектолог России-2025»... 

Вот так красиво меня назвали в статье городской газеты "Красное знамя" 

В Москве подвели итоги этого состязания, учрежденного Министерством просвещения РФ. В десятке лучших — жительница Медной столицы Елена Бабина — учитель-логопед детского сада № 4, высококвалифицированный специалист с 27-летним стажем и богатым опытом коррекционной работы. В приоритете для нее всегда остаются дети с особыми образовательными возможностями

Напомним, победа на региональном этапе конкурса, о которой недавно писало «Красное знамя», вывела Елену Степановну в число сильнейших дефектологов России. Она была приглашена в финал, где приняла участие в очном состязании, состоявшемся в столице, и достойно представила Свердловскую область. В этом году в федеральный этап прошли педагоги из 75 субъектов России.

Мастер-классы и профессиональные кейсы 

Очный этап конкурса проходил с 30 сентября по 2 октября на базе Института коррекционной педагогики в Москве. Финалистов приветствовали первый заместитель министра просвещения России Александр Бугаев, директор Департамента государственной политики в сфере защиты прав детей Минпросвещения России Лариса Фальковская, уполномоченный при президенте РФ по правам ребенка Мария Львова-Белова и др.

Участники очного этапа провели мастер-классы, занятия на базе московских детских садов, а также попрактиковались в решении дефектологических кейсов за круглым столом.

Работу конкурсантов оценивало жюри, в состав которого вошли ведущие специалисты и преподаватели Института детства МПГУ, ИКП РАО, ученые и практики в области логопедии и дефектологии.
По словам Елены Бабиной, участие в таком конкурсе стало не только профессиональным испытанием, но и вдохновляющим опытом общения с коллегами со всей страны.

— Каждый участник — это личность, которая привносит в дефектологию свой стиль, свои находки, свой живой отклик на детские нужды. Для меня было важно не просто показать методику, а поделиться тем, как логопед может помогать детям поверить в себя, — отметила педагог.

По итогам конкурса верхнепышминка была удостоена Диплома лауреата, подтвердив высокий уровень профессионального мастерства и личную вовлеченность в дело помощи детям с ограниченными возможностями здоровья.

Профессионал с большой буквы

В родном городе Елену Степановну знают как педагога-мастера, внимательного наставника и человека, который вдохновляет коллег и родителей своим примером. За годы работы она помогла сотням воспитанников обрести уверенность в себе, научиться говорить и общаться, сделать первые шаги к успешному обучению в школе.

Участие во всероссийском конкурсе и получение звания лауреата — не только личное достижение педагога, но и гордость всей Свердловской области. Этот успех показывает высокий уровень профессиональной подготовки и творческий потенциал специалистов региона в сфере коррекционной педагогики.

После напряженного состязательного марафона Елена Степановна не скрывает эмоций — для нее финал и признание жюри стали глубоко личной победой.

— Для меня это было не соревнование, а возможность показать, что работа логопеда — не просто исправление звуков или обучение речи. Это ежедневная кропотливая помощь детям в освоении навыков коммуникации и взаимодействия с окружающим миром. Главная награда для меня — успехи моих воспитанников. А конкурс стал подтверждением того, что труд логопеда — не просто профессия, а призвание, которому отдаешь душу, — поделилась Елена Бабина.

Министерство образования и молодежной политики Свердловской области тоже отметило мой успех 

Дворовые игры на логопедический лад

 

Дорогие педагоги и родители! 🌟

Мы с ребятами подготовили для вас особенный ЛЕТНИЙ видеоролик, который обязательно понравится вам и вашим детям. 

В нем представлены игры из моего далекого детства — те самые, которые вызывают теплые воспоминания и улыбки — но с небольшим логопедическим уклоном.

Почему это интересно и полезно?
🎉 Игры — отличный способ развивать речь и коммуникацию у дошкольников. Они помогают малышу лучше произносить звуки, расширять словарный запас и учиться выражать свои мысли.
🎈 Используя игры, мы делаем процесс обучения естественным и увлекательным. Малыш не чувствует, что его учат — он просто играет!
🧩 Видеоролик показывает, как можно легко интегрировать логопедические упражнения в привычные игры: например, повторять звуки, разыгрывать ситуации или использовать рифмы. Это способствует развитию артикуляции и слухового восприятия.
🌟 Такой подход помогает создать позитивную атмосферу вокруг занятий речью, укрепляет связь с ребенком и делает обучение веселым и результативным.

💁Приглашаю вас посмотреть видео  вспомнить своё детство! Попробуйте поиграть с детьми в эти забавные игры! Пусть развитие речи станет для вас семейным удовольствием.

Видеоролик вы можете посмотреть тут или перейдя по ссылке 

https://rutube.ru/video/private/20953fb1c957f2eb417859e0d1fc81e7/?p=J6_teGjPBuIj7ABwciI3Cg

Желаю успехов и ярких моментов в общении с вашими маленькими чудесами! 💖

Летние "логовитаминки"

ЛЕТНИЕ ЛОГОПЕДИЧЕСКИЕ «ВИТАМИНКИ» ДЛЯ ДОШКОЛЬНИКОВ:

 УЧИМСЯ, ИГРАЯ!

Вот и наступило долгожданное лето — время отдыха, игр на свежем воздухе и новых впечатлений! Но не стоит забывать, что даже летом можно и нужно поддерживать речевое развитие наших дошкольников. Ведь лето — это прекрасная возможность заниматься с ребёнком в непринуждённой игровой форме, закрепляя пройденный материал и расширяя его кругозор.

Как логопед, я хочу поделиться с вами простыми и эффективными советами, как сделать летний отдых не только приятным, но и полезным для развития речи вашего малыша.

1. Игры на свежем воздухе — отличная тренировка для речи!

✅Наблюдаем за природой и рассказываем: во время прогулки в парке или лесу обращайте внимание ребенка на окружающий мир: деревья, цветы, насекомых, птиц. Просите его описывать то, что он видит, используя простые предложения, называя цвета, формы, размеры.

✅Играем в «Я вижу…»: Ведущий говорит: «Я вижу что-то красное (круглое, высокое и т.д.)». Ребёнок должен отгадать, что это.

✅Собираем природный материал и мастерим поделки: во время сбора листьев, шишек, камешков называйте их свойства: гладкий, шершавый, твердый, легкий. А при создании поделок просите ребенка рассказывать, что и как он делает.

✅Играем в сюжетно-ролевые игры: игра в «дочки-матери», «магазин», «больницу» — отличный способ развивать речь и социальные навыки. Берите на себя разные роли, стимулируйте ребенка к активному общению и использованию разнообразного словарного запаса.

2. Читаем вместе и обсуждаем!

✅Выбирайте книги с яркими иллюстрациями и интересными сюжетами: читайте книги вслух, выразительно произносите слова, делайте паузы, чтобы ребёнок мог рассмотреть картинки.

✅Задавайте вопросы по прочитанному: спрашивайте, кто главные герои, что им понравилось, как бы они поступили на месте героев.

✅Предложите пересказать сказку или рассказ: сначала можно попросить ребенка пересказать отдельные эпизоды, а затем — всю историю целиком.

✅Придумывайте продолжение истории: развивайте фантазию и творческое мышление, предлагая ребенку придумать, что случилось с героями дальше.

3. Развиваем мелкую моторику — стимулируем речь!

✅Лепим из пластилина, глины, теста: развитие мелкой моторики напрямую связано с развитием речи. Лепка помогает укрепить мышцы пальцев, улучшить координацию движений и стимулировать речевые центры в мозге.

✅Рисуем красками, карандашами, мелками: Рисование — это не только творческое занятие, но и отличный способ развить мелкую моторику и координацию движений.

✅Играем с конструктором, пазлами, мозаикой: Собирая конструктор, пазлы или мозаику, ребенок развивает логическое мышление, внимание, усидчивость и мелкую моторику.

✅Перебираем крупу, бусины, пуговицы: эти занятия помогают развить мелкую моторику, внимание и координацию движений.

4. Логопедические игры и упражнения — в игровой форме!

✅Артикуляционная гимнастика: не забывайте про артикуляционную гимнастику! Превратите ее в увлекательную игру: «Покажем язычком, как кошка лакает молоко», «Сделаем язычком часики».

✅Дыхательные упражнения: дыхательные упражнения помогают укрепить дыхательную систему, развить силу и продолжительность выдоха, что важно для правильной речи. Например, можно предложить ребенку подуть на перышко, ватку или мыльные пузыри.

✅Автоматизация звуков: закрепляйте поставленные звуки в словах, фразах и предложениях. Используйте для этого картинки, игры, стихи и скороговорки.

ПОМНИТЕ:

📌Самое главное — создать позитивную и непринужденную атмосферу.

📌Занимайтесь с ребёнком регулярно, но не перегружайте его.

📌Выбирайте занятия, соответствующие возрасту и интересам ребенка.

📌Хвалите ребёнка за любые успехи и поддерживайте его в случае неудач.

Летние каникулы — прекрасное время для развития речи вашего ребёнка. Воспользуйтесь этими советами, чтобы сделать отдых не только приятным, но и полезным!

Желаю вам яркого и насыщенного лета!

Рисуем обеими руками одновременно

Сегодня на логопедическом занятии наши ребята творили настоящиечудеса— рисовали одновременно двумя руками!

Кажется, что это просто весёлое занятие, но на самом деле рисование обеими руками — невероятно полезное упражнение для развития мозга дошкольника! Оно является отличной стимуляцией когнитивных функций, а сам процесс направлен на интеллектуальное развитие. Поэтому в нашем детском саду широко используются нейроигры для развития межполушарного взаимодействия.

А какие замечательные ёлочки у нас сегодня получились! Ребята тренировались рисовать прямые и стройные ёлочки, кудрявые ёлочки, и даже ёлочки из треугольников.

Попробуйте и вы порисовать обеими руками дома — это отличный способ провести время вместе с ребенком увлекательно и с пользой!

Видео с наших занятий вы можете посмотреть тут или перейдя по ссылке 

https://rutube.ru/video/private/e9a9931b10065e50f136230ed9775b5f/?p=5bgevZ386bMrWwBrfra-yg