Полифункциональное дидактическое пособие по развитию речи дошкольников «ЛОГОюбка»
Речь является важнейшей психической функцией человека и ярким показателем развития ребенка в целом. Поэтому в соответствии с ФГОС ДО актуальным становится речевое развитие детей. Как показывает практика, большое количество детей, поступает в школу с недоразвитием речи. В школе недостатки речи могут вызвать неуспеваемость, трудности социализации. Данное пособие способствует речевому развитию ребенка в совместной деятельности со взрослым и предназначено не только для логопедов, но и в первую очередь для воспитателей, а также заинтересованных и творческих родителей наших воспитанников.
Цель
данного пособия:
Повышение
эффективности работы по образовательной области «Речевое развитие», создание
положительной мотивации у детей к использованию
речевых умений.
Задачи в
соответствии с ФГОС ДО:
-
обогащение активного словаря;
-
развитие и совершенствование грамматического
строя речи;
-
развитие речевого творчества;
-
развитие звуковой и интонационной культуры речи,
фонематического слуха;
- формирование звуковой аналитико-синтетической
активности как предпосылки обучения грамоте;
-
развитие моторики и двигательной активности;
-
создание эмоционально благоприятной и речевой
среды, способствующей речевому развитию дошкольников.
Основными характеристиками представленного
пособия «ЛОГОюбка» в соответствии с ФГОС ДО являются:
- насыщенность (пособие обеспечивает игровую,
познавательную и двигательную активность, возможность самовыражения ребенка);
- вариативность (периодическая сменяемость игрового материала, дополнение новыми
элементами);
- трансформируемость (возможность изменения в
зависимости от образовательной ситуации, места использования или возможностей детей);
-
полифункциональность (возможность использования
в других образовательных областях и видах деятельности детей в зависимости от
задач)
-
доступность для воспитанников, возможность воспроизведения другими
педагогами и родителями;
- безопасность.
Пособие изготовлено в соответствии с системно-деятельностным и личностно-ориентированным подходами и представляет собой юбку-«солнце» из 16 секторов разного цвета с пришитыми деталями из фетра, с помощью которых решаются определенные образовательные задачи.
«ЛОГОюбка» предназначена для дошкольников разных возрастных категорий (от 3 лет и до 7 лет) и может быть использована как в индивидуальной работе с ребёнком, так и в работе с группой детей.
Пособие может использоваться как юбка (которую может одеть и ребенок, и педагог), как развивающий коврик (в зависимости от места его использования), как парашют для мяча (коммуникативные игры, физ.минутки).
Элементы и детали каждого сектора могут меняться и дополняться в зависимости от решаемых задач и творческих возможностей педагога.
Ниже приводятся примеры игр с данным пособием.
«Разноцветные сектора»
Пособие
разложено на полу в виде ковра. Звучит музыка (бубен, колокольчик, хлопки в
ладоши) и дети бегут вокруг него. Как только звуки прекращаются, дети
останавливаются у определенного цветного сектора и называют:
- что бывает такого цвета (для детей 3-4 лет);
-
придумывают слова на первый звук цвета сектора, у которого они остановились:
красный – «К» - "корова", голубой – «Г» - "гусь", фиолетовый – «Ф» - "фонарь"
и т.д. (для детей 5-7 лет);
«Измени слово»
Педагог
раздает детям игрушки (картинки, муляжи) в зависимости от лексической темы
занятия или раскладывает их в центре юбки для самостоятельного выбора детьми и
предлагает передвигаться по секторам, изменяя слово в зависимости от задания в
секторе:
«Один-много» «Большой-маленький» «Посчитай-ка» 
Педагог называет предложение и просит детей пристегнуть на полянку столько цветов, сколько слов в предложении (для детей 3-5 лет).
Аналогичное задание предлагается для определения количества слогов в слове; звуков в слове (для детей 6-7 лет).
«Артист»
Данный сектор можно использовать в качестве работы над освоением социальных форм выражения эмоций, интонационной выразительностью речи. Педагог предлагает произнести слово (словосочетание, предложение, потешку, чистоговорку, скороговорку, стихотворение и т.д.) в соответствии с настроением персонажа «ЛОГОюбки»: удивление, грусть, радость, гнев и др. 
«Знатоки»
Ребенок, попавший в сектор «?», должен описать предмет (понятие, действие), не называя его, но так, чтобы другие дети отгадали задуманное.
«Паровозик»
Определить место заданного звука в слове (начало, середина, конец) и поместить пассажира в соответствующем вагоне паровозика.
«Фанты»
Останавливаясь во время игры у свободного сектора (сектора без задания), дети самостоятельно придумывают задания друг для друга по типу игры в «Фанты» по определенной лексической теме.
«Баскетбол»
В качестве физ. минутки или проведения игры на коммуникацию данное пособие можно использовать в качестве парашюта для мяча, который нужно завести общими усилиями в «баскетбольную корзину».
Надеемся, предложенное
пособие не оставит коллег и родителей равнодушными
и в их
руках оно станет ещё интереснее и занимательнее.
Желаем удачи и творческих успехов в работе!
