Первый снег

Наконец‑то в нашем городе наступила настоящая зима — с первыми большими снегопадами и морозами!

Улицы укрылись белоснежным покрывалом, а морозный воздух дарит ощущение праздника. Это прекрасное время мы используем для увлекательных и полезных занятий с нашими ребятами.
На занятиях ребята погрузились в волшебный мир зимних явлений. Через наблюдение и обсуждение природных изменений они не просто вспоминают признаки зимы, а еще развивают важные навыки.

Чем ребята занимались на моих занятиях:
внимательно рассматривали и обсуждали признаки зимы;
учились точно описывать зимние явления, обогащая словарный запас (снегопад, метель, пороша, изморозь, гололёд);
составляли короткие рассказы о зимних днях, тренируя связную речь;
отгадывали загадки и вспоминали пословицы о зиме, развивая образное мышление;
закрепляли последовательность зимних месяцев в игровой форме;
рисовали снежинки, стараясь передать их неповторимую, кружевную красоту;
подбирали и раскрашивали зимнюю одежду для прогулок;
штриховали снеговиков разными техниками, которые развивают мелкую моторику и пространственное мышление;
создавали снежинки из салфеток (методом обрывания и с помощью ножниц) — это не только красиво, но и полезно для координации движений и точности мелких движений пальцев рук.

Видеоролик с наших занятий вы можете посмотреть  тут 

или перейдя по ссылке 

https://rutube.ru/video/private/8f802b4389073d203569eb498e377cce/?p=nBt8kPCqoYOM0GbXivWP7w

Чтобы закрепить эти важные навыки (речь, словарь, моторика) и сделать зиму еще интереснее, предлагаем продолжить игру дома!

1. Развиваем речь

Цель: Закрепление зимней лексики, развитие описательной речи.

✅Игра "Словарь синоптика”. Когда смотрите в окно, не просто говорите “Идет снег”. Задайте вопрос: “Посмотри, какой это снег? Это тихая пороша? Или сильная метель? А где мы видим лед на дорожке? Это гололёд!”

✅Рассказ “Мой зимний день”. Попросите ребенка составить 2-3 предложения о прогулке. Фокусируйтесь на последовательности: “Сначала мы надели шарф, потом…”. Если ребенку сложно, предложите опоры (например, картинки с одеждой).

✅Загадки и пословицы. Используйте загадки про снеговика, мороз, метель. Обсудите смысл пословиц (например, “Зима — не лето, в шубу одета”).

2. Тренируем память, развиваем мышление

Цель: Развитие образного мышления и умения классифицировать.

✅“Чем зима отличается от осени?”. Сравните два времени года. Помогайте ребенку находить различия в одежде, поведении животных, погоде.

✅Последовательность месяцев. Используйте магниты или нарисованные карточки. Попросите ребенка разложить карточки с зимними месяцами (Декабрь, Январь, Февраль) в правильном порядке, проговаривая их названия.

✅“Что лишнее?”. Приготовьте 4 картинки: снеговик, санки, лужа, варежки. Просите найти лишний предмет и объяснить свой выбор.

3. Развиваем мелкую моторику и координацию
Цель: Точность движений пальцев, подготовка к письму.

✅Снежинки из бумаги:

Для более мелкой моторики. Используйте технику обрывания цветной бумаги на очень мелкие кусочки, чтобы затем приклеить их на контур снеговика (создание “снежного” объема).

Для координации движений ножницами. Аккуратно вырезайте снежинки из сложенных салфеток. Хвалите за точность линий.

✅Лепка. Лепите не просто шарики, а мелкие детали для снеговика: тонкие “колбаски” для рук-веточек, маленькие шарики для пуговиц.

✅Игры с крупами. Насыпьте на поднос немного манной крупы или соли. Попросите ребенка пальчиком нарисовать на этой поверхности снежинку или прямую дорожку.

Мы видим и радуемся , как дети с интересом открывают для себя зимний мир, учатся замечать детали и выражать свои эмоции. Каждое такое занятие — важный шаг в развитии речи , мышления , мелкой моторики и эмоциональной сферы каждого ребёнка !