Школа маленького пешехода

"ШКОЛА МАЛЕНЬКОГО ПЕШЕХОДА"

Все мы живем в обществе, где надо соблюдать определенные нормы и правила поведения в дорожно–транспортной обстановке. Зачастую виновниками дорожно–транспортных происшествий являются сами дети, которые играют вблизи дорог, переходят улицу в неположенных местах, неправильно входят в транспортные средства и выходят их них. Приводят к этому элементарное незнание правил дорожного движения и безучастное отношение взрослых к поведению детей на проезжей части.

    У детей отсутствует защитная психологическая реакция на дорожную обстановку, которая свойственна взрослым. Они еще не умеют в должной степени управлять своим поведением. Желание постоянно открывать что-то новое, непосредственность часто ставят их перед реальными опасностями в быстро меняющейся дорожной обстановке. Вот почему с самого раннего возраста необходимо учить детей безопасному поведению на улицах, дорогах, в транспорте и правилам дорожного движения. 

     Поэтому в рамках недели безопасности в нашем детском саду с детьми группы №6 и детей с ОВЗ была организована "Школа маленького пешехода".

     Фотоотчет с этого мероприятия Вы можете увидеть ниже. 

25 идей чем занять ребенка летом

Чем занять ребенка летом?

Представляю вам список идей для летних затей.

1. Прогулки по лесу. Для ребенка лес – это нечто огромное, неизведанное, таящее в себе чудеса, загадки и секреты. Отправляйтесь на поиски грибов, ягод, изучайте муравейники, расскажите ребенку о деревьях, птицах и животных, населяющих лес. А если придумать волшебную историю про лесных человечков или гномов и отправиться на поиски сказочных существ, то ваши прогулки станут ещё более захватывающими и волшебными.

2. Собирайте природные материалы, которые пригодятся вам для создания поделок – шишки, кору деревьев, камушки, необычные коряги и веточки.

3. Расскажите ребенку интересную особенность про шишки. Когда сухо — чешуйки у шишек растопырены в разные стороны, а когда влажно — чешуйки плотно прижаты друг к другу, таким образом можно даже предсказывать погоду. Можно провести дома эксперимент, замочить сухую шишку в воде и посмотреть, как чешуйки  плотно сомкнутся. Потом эту шишку можно высушить и тогда вы увидите, что этот процесс обратимый.

4. Обратите внимание на пеньки от деревьев. Посчитайте количество колец. Сколько колец на срезе пня – столько и лет дереву. Есть и ещё одна интересная особенность: тоненькие кольца говорят о плохих годах — холодных и засушливых, а более широкие кольца — о благоприятных, т.е. тёплых, с достаточным количеством дождей.

5. Почаще устраивайте с детьми пикники. Для этого необязательно выбираться в лес, парк. Устраивать пикники можно на любой прогулке. Для этого достаточно взять плед, еду и напитки. Но особенно интересно детям отправиться на пикник самостоятельно с друзьями. Очень здорово, если условия позволяют отпустить детей на такую прогулку.

6. Вокруг нас растет огромное количество удивительных полевых цветов. Найдите информацию о них и расскажите детям. Каждый цветок обладает своими уникальными особенностями – по одним можно предсказывать погоду, с другими связаны сказки и легенды, некоторые цветы обладают полезными свойствами и издавна используются для лечения разных болезней.

7. Соберите цветы, засушите их и сделайте гербарий. Расскажите, какие цветы можно рвать, а какие занесены в Красную книгу. Можно сделать целый альбом с интересной информацией о растениях, а можно засушенные цветы оформить в красивые картины.

8. Некоторые цветочки можно разложить в формочки для льда и заморозить. Буйство красок и цветов напомнит о лете холодной зимой.

9. А можно сделать желейный гербарий. Разложите цветы и травы по формочкам, залейте раствором желатина и охладите. Выложите желе из формочек на поднос и пусть дети играют произвольным образом. Необычные сенсорные ощущения гарантированы.

10. Проведите цветочную фотосессию. Научите детей плести венки и сделайте много красивых и ярких фотографий.

11. Нарисуйте цветочные находилки на контейнерах из под яиц. Каждую ячейку раскрасьте в свой цвет, а потом попросите детей найти и разложить по ячейкам растения и природные материалы подходящих оттенков.

12. Научите малышей делать цветочные куличики. На дно формочки положите цветы, сверху насыпьте песочек и переверните, получится куличик-торт. Предложите детям устроить кухню или поиграть в кафе. Можно делать салаты из одуванчиков, суп из ромашек, кашу из песка и травинок, а потом угощать кукол или взрослых.

13. Займитесь творчеством, взяв за основу любые летние сюжеты. Вы можете изобразить цветы, бабочек, море, ягоды, арбузы и т.п. Используйте разные техники – рисуйте без использования кисточек и с ними, делайте коллажи, аппликации, объёмные поделки. Устройте выставку ваших работ или подарите их родным и близким.

14. Если у вас есть дача или деревня, обязательно привлеките детей к помощи. Позвольте им полить огород, прополоть сорняки, убрать лишнюю траву и т.п. Можно сделать для малыша отдельный мини-огородик или выделить грядку и посадить туда горошек, репу или морковь. Особенно приятно будет собирать урожай с такой грядки. Такой огород можно устроить даже на подоконнике в городской квартире.

15. Удивите малыша огурцом в бутылке. Пока огурчик маленький, наденьте на него бутылку и ждите, пока он вырастет. Покажите ребенку и выслушайте его предположения о том, как такое могло произойти. Потом повторите этот опыт вместе.

16. Вместе с ребенком соберите листочки мяты, черной смородины, малины, вишни, засушите их и приготовьте ароматный чай. А можно освоить процесс ферментации кипрея или иван-чая и целый год наслаждаться изумительным вкусом и невероятной пользой этого традиционно русского напитка.

17. Выйдите на прогулку поздно вечером, прихватив с собой фонарик. В темноте все кажется таинственным и волнующим. Посветите фонариком на стену и поиграйте в театр теней. Полюбуйтесь на звездное небо, найдите созвездия Большой и Малой Медведицы. Расскажите детям волшебные сказки, легенды, а может даже страшные истории.

18. После дождя найдите радугу на небе или сделайте её сами. Для этого в прозрачную бутылку или банку налейте воду, поставьте её так, чтобы на неё падали прямые солнечные лучи, а перед банкой положите белый лист. На белом листе обязательно появится ваша собственная радуга. Придумайте свои способы, как сделать радугу.

19. Сделайте вместе с ребенком солнечные часы. Возьмите одноразовую тарелку, в центре проделайте отверстие и вставьте туда палочку или карандаш, маркером нарисуйте циферблат, расчертив половину тарелки на 12 равных частей. Ровно в полдень поставьте часы так, чтобы тень от карандаша падала на цифру двенадцать, и наблюдайте, как тень передвигается в соответствии со временем суток.

20. Запустите в небо небесные фонарики и загадайте желания.

21. Запустите воздушного змея. Воздушного змея можно купить, а можно попробовать сделать самостоятельно.

22. Организуйте олимпийские игры для вашего ребенка и его друзей. Нарисуйте медали, подготовьте призы. Главное сделать так, чтобы не было проигравших и тогда хорошее настроение всех участников игр обеспечено.

23. Проводите тематические праздники, например: День мороженого, День огурца, День Нептуна и русалок и т.п. Подготовьте тематические игры: вместе с детьми придумайте костюмы и приготовьте угощение, включите веселую музыку и повеселитесь от души.

24. Организуйте квест на свежем воздухе по поиску сокровищ. Поиграйте в пиратов или индейцев, а может в фей или принцесс.

25. Купите ребенку красивый блокнот, и пусть он ведет летний дневник или дневник путешественника, записывает в него самые интересные события и делает зарисовки.

А у вас уже есть планы на лето? Чем будете удивлять и радовать своих малышей, расскажите в комментариях!

Финал конкурса чтецов-2018

  03 мая 2018 года

состоялся 

ФИНАЛ 

ГОРОДСКОГО КОНКУРСА ЧТЕЦОВ 

"Живое слово"

среди воспитанников детских садов 

Верхней Пышмы

В конкурсе приняли участие более 50 дошкольников нашего города  и в финал вышли 14 самых достойных.

Среди финалистов наш детский сад представляла Кудинова Ева, 6 лет. 

Финал конкурса проходил в стенах Музея Военной техники УГМК. Ребятам предоставилась уникальная возможность пройти по выставочным залам и услышать  интереснейшие истории о представленных экспонатах

Участники финала были награждены грамотами и ценными подарками!

 

Молодец, Ева! Так держать!

Конкурс чтецов - 2018

17 апреля 2018 года 

состоялся очередной 

ГОРОДСКОЙ КОНКУРС ЧТЕЦОВ 

  среди воспитанников 

детских дошкольных учреждений 

г. Верхняя Пышма 

"ЖИВОЕ СЛОВО".

Одним из представителей нашего детского сада стала Кудинова Ева, 

которая заняла II призовое место 

и вышла в Финал конкурса.

ПОЗДРАВЛЯЕМ С ПОБЕДОЙ!

Видео с этого мероприятия, Вы можете увидеть тут

Что родители спрашивают у логопеда?

Что родители спрашивают у логопеда?

Когда у ребенка появляются проблемы в развитии речи, родители обращаются за помощью к логопеду. Какие вопросы чаще всего задают мамы и папы?

«В каком возрасте надо обращаться к логопеду?»

— В возрасте от 2 до 3 лет. Именно этот возрастной период является самым благоприятным (сензитивным, чувствительным) для развития речи.
Многие родители слышали, что логопед начинает работать только с ребенком, которому исполнилось 4-5 лет. Это не так. К 4-5 годам основные речевые функции уже сформированы, и работа над устранением дефектов речи может занять продолжительный отрезок времени.
Иногда родители уверены, что с речью их ребенка все в порядке. Но все равно рекомендуется в профилактических целях посетить логопеда с двух до трех лет. Логопед проведет комплексное обследование и даст рекомендации по развитию речи ребенка.

«Как долго логопед будет ставить звук моему ребенку» или «Есть ли 100%-ная гарантия исправления речи?»

— К сожалению, дать точный ответ на этот вопрос невозможно. Считается, что если у ребенка несложный дефект, например, нарушено произношение только одного звука, то занятия с логопедом придется посещать 2-3 месяца (в режиме 2-3 раза в неделю, с ежедневным закреплением пройденного материала дома, с родителями).
Чаще всего нарушения речи носят комплексный характер. И мама с папой даже не догадываются об этом, считая, что малыш неправильно выговаривает только один или два звука.
После логопедического обследования может выясниться, что у ребенка общее недоразвитие речи или дизартрические расстройства. В этом случае нельзя точно сказать, сколько всего времени нужно будет ходить к логопеду. В сложных случаях коррекция речи может занять не один год.
Но, в любом случае, продолжительность коррекционной работы будет зависеть от степени участия в ней родителей. Желательно присутствовать на занятиях с логопедом, задавать вопросы, записывать рекомендации и ответственно подходить к выполнению домашних заданий.

«Можно ли поставить звук ребенку дома самостоятельно?»

Можно. Но логопеды не рекомендуют это делать. Каждый звук имеет определенный уклад органов артикуляции, свою эргономику произнесения. Бывает, что родители неправильно ставят ребенку звук, и дети остаются с таким дефектом на всю жизнь.
У каждого малыша свои особенности. С одним, например, достаточно позаниматься артикуляционной гимнастикой (специальными упражнениями для губ и языка). И звук у него появляется сам. Поэтому артикуляционную гимнастику можно делать и в домашних условиях. Но постановка звука должна проходить только под руководством логопеда.
А у других детей имеются более сложные речевые дефекты в комплексе с какими-либо другими нарушениями, связанными с неврологией. В таких случаях следует работать со специалистом. И в домашних условиях лучше заниматься только по рекомендациям логопеда.

«Надо ли исправлять звук [Р]?»

Самый распространенный дефект произношения – картавость, когда ребенок неправильно произносит звук [Р]. Иногда это даже нравится родителям — звучит оригинально, изысканно, на французский манер. Может быть, в таком произношении нет ничего страшного, и звук [Р] исправлять не надо?
Конечно, каждый родитель волен решать по-своему. Но по правилам орфоэпии – науки о нормах произношения звуков – такой горловой вариант звука [Р] считается неправильным.
Ведь мы живем не во Франции, а в России, и говорим по-русски. Над картавыми детьми часто смеются и издеваются в школе. Наверняка, ни один родитель не захочет подвергать своего ребенка такому психологическому стрессу. Поэтому лучше исправить звук [Р] в дошкольном возрасте, в период от 4 до 5 лет.
Пусть у ребенка будет правильная, чистая речь, отличная дикция. Это поможет ему в социальной адаптации, будет залогом его успешности во взрослой жизни.

Уважаемые родители!

В комментариях к этой статье Вы можете задать и свои вопросы.

С удовольствием на них отвечу и приглашаю Вас на индивидуальное консультирование.

III Областной фестиваль логопедических идей

13 февраля 2018 года

состоялся

III Областной фестиваль логопедических идей

Тема фестиваля:

«ЛОГОКВЕСТ:

КАЛЕЙДОСКОП ЗНАНИЙ»

Презентация педагогического опыта для родителей 

(проведение мастер-классов)

 

Цель проведения:

· разъяснение специальных знаний по логопедии среди родителей (законных представителей) воспитанников МАДОУ;

· обеспечение взаимодействия учителя-логопеда с родителями (законными представителями) воспитанников МАДОУ по преодолению речевых нарушений;

· повышение педагогической компетентности родителей (законных представителей) в вопросах развития и воспитания детей дошкольного возраста, имеющих речевые нарушения.

Участники:

Родители (законные представители) воспитанников МАДОУ

города Верхняя Пышма;

учителя-логопеды

г. Верхняя Пышма,

г. Среднеуральск,

г. Екатеринбург

г. Реж,

Место проведения:

МАДОУ «Детский сад №9»,

624090, Верхняя Пышма,

ул. Машиностроителей, 8

Выступление психоневролога   Матусенко Н.Г. (г. Екатеринбург)

 

Проведение артикуляционной гимнастики с игрушками би-ба-бо

Сказка «О Веселом Язычке»

Открываем ротик – дом,

Кто хозяин в доме том?

В этом домике, Дружок,
Живет Веселый Язычок.         (Упражнение "Иголочка")

Чтоб он ловким был, умелым,
Каждый день зарядку делай!
Наша сказка – вам подсказка…

Приоткрыл Язык окно,
А на улице тепло.
Язычок  пошел гулять,
На крылечке загорать.             (Упражнение "Блинчик")

На крылечке полежал,

На качели побежал.
На качелях оказался:

Вверх взлетал и вниз спускался.

Вот и банка с краской рядом.
Обновить бы домик надо.
Язычок стал маляром,

Аккуратно красит дом.          (Упражнение "Маляр")

Язычок закончил дело,

Домик свой обходит смело.

Как же тут? А как же там?

Он глядит по сторонам.          (Упражнение "Часики")

Язычок наш погулял,

Со стола он чашку взял.

Можно чай туда налить

И с конфеткою попить.           (Упражнение "Чашечка")

Скрылось солнце за горой,
Язычок пошел домой.
Дверь он запер на замок.

Лег в кроватку и умолк.

 Упражнения для артикуляционного аппарата с крупной бусиной

Игры с крупной бусинкой

Диаметр бусинки 2-3 см, длина веревки 60 см. Бусинку с веревочкой после каждого занятия тщательно промывать. Бусинка должна быть строго индивидуальной.

1. Двигать бусинку по горизонтально натянутой веревке языком вправо-влево.

Бусинку за бусинкой соберу на нитку.

Мой подарок, знаю,  вызовет улыбку.

Маме он понравится и она в ответ

Скажет, что красивее бус на свете нет.

2. Толкать языком бусинку вверх-вниз, веревка натянута горизонтально.

Я нарядна и кругла,

Красным девицам мила!

Есть и пить я не прошу,

А на ниточке вишу.

3. Двигать бусинку по вертикально натянутой веревочке вверх (вниз бусинка падает сама).

Но порвется нить поскачет

По полу дырявый мячик.

Резвая катусинка

Красотуля-бусинка!

4. Поймать бусинку в "чашечку".

Осень по лесу идет,

Бусы в чашечку кладет.

5. Ловить бусинку губами и выталкивать ее.

В море трудятся ракушки,

Лепят шарики-жемчужки.

А потом их дарят нам

Чтоб украсить наших мам.

6. Поймать бусинку   губами и покатать ее  от щеки к щеке.

Надели шарики на нити.

Красиво очень, посмотрите!

7. Рассказывать любые скороговорки с бусинкой во рту, держа руками веревочку.

 Спасибо  всем родителям, 

принявшим участие в нашем мероприятии!

Надеемся, наш опыт Вам пригодится!