Финал конкурса чтецов-2018

  03 мая 2018 года

состоялся 

ФИНАЛ 

ГОРОДСКОГО КОНКУРСА ЧТЕЦОВ 

"Живое слово"

среди воспитанников детских садов 

Верхней Пышмы

В конкурсе приняли участие более 50 дошкольников нашего города  и в финал вышли 14 самых достойных.

Среди финалистов наш детский сад представляла Кудинова Ева, 6 лет. 

Финал конкурса проходил в стенах Музея Военной техники УГМК. Ребятам предоставилась уникальная возможность пройти по выставочным залам и услышать  интереснейшие истории о представленных экспонатах

Участники финала были награждены грамотами и ценными подарками!

 

Молодец, Ева! Так держать!

Конкурс чтецов - 2018

17 апреля 2018 года 

состоялся очередной 

ГОРОДСКОЙ КОНКУРС ЧТЕЦОВ 

  среди воспитанников 

детских дошкольных учреждений 

г. Верхняя Пышма 

"ЖИВОЕ СЛОВО".

Одним из представителей нашего детского сада стала Кудинова Ева, 

которая заняла II призовое место 

и вышла в Финал конкурса.

ПОЗДРАВЛЯЕМ С ПОБЕДОЙ!

Видео с этого мероприятия, Вы можете увидеть тут

Что родители спрашивают у логопеда?

Что родители спрашивают у логопеда?

Когда у ребенка появляются проблемы в развитии речи, родители обращаются за помощью к логопеду. Какие вопросы чаще всего задают мамы и папы?

«В каком возрасте надо обращаться к логопеду?»

— В возрасте от 2 до 3 лет. Именно этот возрастной период является самым благоприятным (сензитивным, чувствительным) для развития речи.
Многие родители слышали, что логопед начинает работать только с ребенком, которому исполнилось 4-5 лет. Это не так. К 4-5 годам основные речевые функции уже сформированы, и работа над устранением дефектов речи может занять продолжительный отрезок времени.
Иногда родители уверены, что с речью их ребенка все в порядке. Но все равно рекомендуется в профилактических целях посетить логопеда с двух до трех лет. Логопед проведет комплексное обследование и даст рекомендации по развитию речи ребенка.

«Как долго логопед будет ставить звук моему ребенку» или «Есть ли 100%-ная гарантия исправления речи?»

— К сожалению, дать точный ответ на этот вопрос невозможно. Считается, что если у ребенка несложный дефект, например, нарушено произношение только одного звука, то занятия с логопедом придется посещать 2-3 месяца (в режиме 2-3 раза в неделю, с ежедневным закреплением пройденного материала дома, с родителями).
Чаще всего нарушения речи носят комплексный характер. И мама с папой даже не догадываются об этом, считая, что малыш неправильно выговаривает только один или два звука.
После логопедического обследования может выясниться, что у ребенка общее недоразвитие речи или дизартрические расстройства. В этом случае нельзя точно сказать, сколько всего времени нужно будет ходить к логопеду. В сложных случаях коррекция речи может занять не один год.
Но, в любом случае, продолжительность коррекционной работы будет зависеть от степени участия в ней родителей. Желательно присутствовать на занятиях с логопедом, задавать вопросы, записывать рекомендации и ответственно подходить к выполнению домашних заданий.

«Можно ли поставить звук ребенку дома самостоятельно?»

Можно. Но логопеды не рекомендуют это делать. Каждый звук имеет определенный уклад органов артикуляции, свою эргономику произнесения. Бывает, что родители неправильно ставят ребенку звук, и дети остаются с таким дефектом на всю жизнь.
У каждого малыша свои особенности. С одним, например, достаточно позаниматься артикуляционной гимнастикой (специальными упражнениями для губ и языка). И звук у него появляется сам. Поэтому артикуляционную гимнастику можно делать и в домашних условиях. Но постановка звука должна проходить только под руководством логопеда.
А у других детей имеются более сложные речевые дефекты в комплексе с какими-либо другими нарушениями, связанными с неврологией. В таких случаях следует работать со специалистом. И в домашних условиях лучше заниматься только по рекомендациям логопеда.

«Надо ли исправлять звук [Р]?»

Самый распространенный дефект произношения – картавость, когда ребенок неправильно произносит звук [Р]. Иногда это даже нравится родителям — звучит оригинально, изысканно, на французский манер. Может быть, в таком произношении нет ничего страшного, и звук [Р] исправлять не надо?
Конечно, каждый родитель волен решать по-своему. Но по правилам орфоэпии – науки о нормах произношения звуков – такой горловой вариант звука [Р] считается неправильным.
Ведь мы живем не во Франции, а в России, и говорим по-русски. Над картавыми детьми часто смеются и издеваются в школе. Наверняка, ни один родитель не захочет подвергать своего ребенка такому психологическому стрессу. Поэтому лучше исправить звук [Р] в дошкольном возрасте, в период от 4 до 5 лет.
Пусть у ребенка будет правильная, чистая речь, отличная дикция. Это поможет ему в социальной адаптации, будет залогом его успешности во взрослой жизни.

Уважаемые родители!

В комментариях к этой статье Вы можете задать и свои вопросы.

С удовольствием на них отвечу и приглашаю Вас на индивидуальное консультирование.

III Областной фестиваль логопедических идей

13 февраля 2018 года

состоялся

III Областной фестиваль логопедических идей

Тема фестиваля:

«ЛОГОКВЕСТ:

КАЛЕЙДОСКОП ЗНАНИЙ»

Презентация педагогического опыта для родителей 

(проведение мастер-классов)

 

Цель проведения:

· разъяснение специальных знаний по логопедии среди родителей (законных представителей) воспитанников МАДОУ;

· обеспечение взаимодействия учителя-логопеда с родителями (законными представителями) воспитанников МАДОУ по преодолению речевых нарушений;

· повышение педагогической компетентности родителей (законных представителей) в вопросах развития и воспитания детей дошкольного возраста, имеющих речевые нарушения.

Участники:

Родители (законные представители) воспитанников МАДОУ

города Верхняя Пышма;

учителя-логопеды

г. Верхняя Пышма,

г. Среднеуральск,

г. Екатеринбург

г. Реж,

Место проведения:

МАДОУ «Детский сад №9»,

624090, Верхняя Пышма,

ул. Машиностроителей, 8

Выступление психоневролога   Матусенко Н.Г. (г. Екатеринбург)

 

Проведение артикуляционной гимнастики с игрушками би-ба-бо

Сказка «О Веселом Язычке»

Открываем ротик – дом,

Кто хозяин в доме том?

В этом домике, Дружок,
Живет Веселый Язычок.         (Упражнение "Иголочка")

Чтоб он ловким был, умелым,
Каждый день зарядку делай!
Наша сказка – вам подсказка…

Приоткрыл Язык окно,
А на улице тепло.
Язычок  пошел гулять,
На крылечке загорать.             (Упражнение "Блинчик")

На крылечке полежал,

На качели побежал.
На качелях оказался:

Вверх взлетал и вниз спускался.

Вот и банка с краской рядом.
Обновить бы домик надо.
Язычок стал маляром,

Аккуратно красит дом.          (Упражнение "Маляр")

Язычок закончил дело,

Домик свой обходит смело.

Как же тут? А как же там?

Он глядит по сторонам.          (Упражнение "Часики")

Язычок наш погулял,

Со стола он чашку взял.

Можно чай туда налить

И с конфеткою попить.           (Упражнение "Чашечка")

Скрылось солнце за горой,
Язычок пошел домой.
Дверь он запер на замок.

Лег в кроватку и умолк.

 Упражнения для артикуляционного аппарата с крупной бусиной

Игры с крупной бусинкой

Диаметр бусинки 2-3 см, длина веревки 60 см. Бусинку с веревочкой после каждого занятия тщательно промывать. Бусинка должна быть строго индивидуальной.

1. Двигать бусинку по горизонтально натянутой веревке языком вправо-влево.

Бусинку за бусинкой соберу на нитку.

Мой подарок, знаю,  вызовет улыбку.

Маме он понравится и она в ответ

Скажет, что красивее бус на свете нет.

2. Толкать языком бусинку вверх-вниз, веревка натянута горизонтально.

Я нарядна и кругла,

Красным девицам мила!

Есть и пить я не прошу,

А на ниточке вишу.

3. Двигать бусинку по вертикально натянутой веревочке вверх (вниз бусинка падает сама).

Но порвется нить поскачет

По полу дырявый мячик.

Резвая катусинка

Красотуля-бусинка!

4. Поймать бусинку в "чашечку".

Осень по лесу идет,

Бусы в чашечку кладет.

5. Ловить бусинку губами и выталкивать ее.

В море трудятся ракушки,

Лепят шарики-жемчужки.

А потом их дарят нам

Чтоб украсить наших мам.

6. Поймать бусинку   губами и покатать ее  от щеки к щеке.

Надели шарики на нити.

Красиво очень, посмотрите!

7. Рассказывать любые скороговорки с бусинкой во рту, держа руками веревочку.

 Спасибо  всем родителям, 

принявшим участие в нашем мероприятии!

Надеемся, наш опыт Вам пригодится!

Встреча с родителями

Здравствуйте, дорогие наши РОДИТЕЛИ!

Мы были рады очередной встрече с Вами 

26 января 2018 года.

Надеемся, что выступление  зам. директора по УВР в МОУ СОШ №2  Ильиной Оксаны Викторовны на нашей встрече стало полезным и нужным.
Ещё больше хороших советов Вы можете посмотреть в разделе ВИДЕО нашего блога.

Спасибо за сотрудничество и интерес 
к нашему общему делу!

Итоги конкурса "Буквы разные нужны, буквы разные важны!"

Вот и подошел к концу наш конкурс "Буквы разные нужны, буквы разные важны". 

Буквы получились очень интересные, оригинальные, неповторимые и замечательные.

СПАСИБО ОГРОМНОЕ всем, кто принял участие! 

Все дети были поощрены  вкусными конфетами.

По итогам голосования в нашем блоге  

"ПРИЗ ЗРИТЕЛЬСКИХ СИМПАТИЙ" 

разделили два участника : Александра и Егор. 

Победители были отмечены Дипломами и подарками. Молодцы!!!

Буквы разные нужны...

          Cовместный  
детско-родительский проект 

"БУКВЫ РАЗНЫЕ НУЖНЫ, 
БУКВЫ РАЗНЫЕ ВАЖНЫ!"

       Предлагаем Вашему вниманию калейдоскоп восхитительных, необычных, креативных, удивительных и просто бесподобных букв (фотографии этих букв представлены ниже)!

       После фотографий с буквами Вы можете оставить комментарий о наиболее впечатлившей Вас букве, а также её НОМЕР (буквы повторяются, поэтому они были пронумерованы: порядковый номер+название буквы). По этим комментариям будет объявлена буква-победитель в номинации "Приз зрительских симпатий".

1 А.

2Д.

3М.

4С.

5Д.

6Е.

7А.

8М. 

9Ю.

10Е.

11Д.

12О.

13М.

14 С.

15 М.

16 Т.

17 К.

18 Н.