Городской конкурс чтецов - 2019

17 апреля 2019 года

состоялся ежегодный городской конкурс чтецов 

среди воспитанников детских садов 

города Верхняя Пышма

 "ЖИВОЕ СЛОВО.  КЛАССИКА ДЕТСКОЙ ПОЭЗИИ"

 Наш детский сад представлял воспитанник 
старшей группы Алёша Воробьёв. 

Он прочитал стихотворение Бориса Заходера "Вредный кот".

За достойное выступление жюри конкурса наградило Алексея ГРАМОТОЙ и ЦЕННЫМИ ПОДАРКАМИ.

ПОЗДРАВЛЯЕМ!!!

Игры на развитие РЕЧЕВОГО ДЫХАНИЯ

ИГРЫ НА РАЗВИТИЕ РЕЧЕВОГО ДЫХАНИЯ

Нарушения речевого дыхания могут быть следствием общей ослабленности, аденоидных разращений, различных сердечно-сосудистых заболеваний и т. д.

Такие несовершенства речевого дыхания, как неумение рационально использовать выдох, речь на вдохе, неполное возобновление запаса воздуха и др., отрицательно влияющие на развитие речи детей, могут быть обусловлены неправильным воспитанием, недостаточным вниманием взрослых к речи детей. Малыши, имеющие ослабленный вдох и выдох, как правило, говорят тихо и затрудняются в произнесении длинных фраз. При нерациональном расходовании воздуха нарушается плавность речи, так как дети на середине фразы вынуждены добирать воздух. Часто такие дети не договаривают слова и нередко в конце фразы произносят их шепотом. Иногда, чтобы закончить длинную фразу, они вынуждены говорить на вдохе, отчего речь становится нечеткой, судорожной, с захлебыванием. Укороченный выдох вынуждает говорить фразы в ускоренном темпе, без соблюдения логических пауз.

Приступая к развитию у ребенка речевого дыхания, необходимо прежде всего сформировать сильный плавный ротовой выдох. При этом надо научить ребенка контролировать время выдоха, расходовать воздух экономно. Дополнительно у ребенка развивается способность направлять воздушную струю в нужном направлении.

Во время проведения описанных в статье игр необходим постоянный контроль за правильностью дыхания.

Запомните параметры правильного ротового выдоха:

- выдоху предшествует сильный вдох через нос - "набираем полную грудь воздуха";
- выдох происходит плавно, а не толчками;
- во время выдоха губы складываются трубочкой, не следует сжимать губы, надувать щеки;
- во время выдоха воздух выходит через рот, нельзя допускать выхода воздуха через нос (если ребенок выдыхает через нос, можно зажать ему ноздри, чтобы он ощутил, как должен выходить воздух);
- выдыхать следует, пока не закончится воздух;
- во время пения или разговора нельзя добирать воздух при помощи частых коротких вдохов.

При проведении игр, направленных на развитие у ребенка дыхания, необходимо иметь в виду, что дыхательные упражнения быстро утомляют ребенка, даже могут вызвать головокружение. Поэтому такие игры необходимо ограничивать по времени (можно использовать песочные часы) и обязательно чередовать с другими упражнениями.

Перечисленные ниже игры и упражнения помогут научить ребенка плавно выдыхать через рот сильную направленную струю воздуха.

"Лети, бабочка! "

Цель: развитие длительного непрерывного ротового выдоха; активизация губных мышц.

Оборудование: 2-3 яркие бумажные бабочки.

Ход игры: Перед началом занятия к каждой бабочке привяжите нитку длиной 20-40 см, нитки прикрепите к шнуру на некотором расстоянии друг от друга. Шнур натяните так, чтобы бабочки висели на уровне лица стоящего ребенка.

Педагог показывает ребенку бабочек и предлагает поиграть с ними.

- Смотри, какие красивые разноцветные бабочки! Посмотрим, умеют ли они летать.
Педагог дует на бабочек.
- Смотри, полетели! Как живые! Теперь ты попробуй подуть. Какая бабочка улетит дальше?

Ребенок встает возле бабочек и дует на них. Необходимо следить, чтобы ребенок стоял прямо, при выдохе не поднимал плечи, дул на одном выдохе, не добирая воздух, не надувал щеки, а губы слегка выдвигал вперед.

Дуть можно не более 10 секунд с паузами, чтобы не закружилась голова.

"Одуванчик "

Цель: развитие плавного длительного выдоха через рот; активизация губных мышц.

Ход игры: Игру проводят на воздухе - на полянке, где растут одуванчики. Взрослый предлагает детям найти среди желтых одуванчиков уже отцветшие и сорвать их. Затем показывает, как можно подуть на одуванчик, чтобы слетели все пушинки. После этого предлагает детям подуть на свои одуванчики.

- Давайте подуем на одуванчики! Дуйте один раз, но сильно - чтобы все пушинки слетели. Смотрите, летят пушинки, как маленькие парашютики.

Можно устроить соревнование: каждый из детей дует на свой одуванчик один раз. Побеждают те из детей, у которых на головке цветка не останется ни одной пушинки.

Также можно организовать игру  "Дед или баба?":

- Давайте поиграем в игру "Дед или баба?"! Подуйте на свои одуванчики только один раз. Если на головке цветка не осталось пушинок - это лысая голова. Значит, получился дед. Если пушинки остались - это волосы на голове - то получилась баба. Выигрывает тот, у кого получился дед!

"Бумажный флажок "

Цель: развитие сильного плавного непрерывного выдоха; активизация губных мышц.

Оборудование: полоски тонкой цветной бумаги (размер: 15x2,5 см).

Ход игры: Перед началом занятия подготовьте полоски бумаги. Покажите детям, как можно подуть на полоску, поднеся ее к нижней губе (полоску следует держать большим и указательным пальцами).

- Давайте превратим бумажные полоски в настоящие флажки. Для этого нужно сделать ветер - вот так! Флажки полощутся на ветру!

Это непростое упражнение, оно получается у детей далеко не сразу. Возможно, лучше вернуться к нему позже, когда ребенок немного подрастет. Игра может проводиться как индивидуально, так и в группе детей.

Ниже, предлагаем Вашему вниманию видео с играми на развитие речевого дыхания.
 Другие полезные видеоролики Вы можете посмотреть в разделе данного блога "ВИДЕО".

Желаем успехов!

Топ 10 детских игр для уставшей мамы

ТОП 10 ДЕТСКИХ ИГР ДЛЯ УСТАВШЕЙ МАМЫ

Мало кто из родителей может похвастаться неисчерпаемым запасом энергии, которой хватает на активные игры с ребенком аж до самого вечера. Будем откровенны, даже ели вы не отказываете ребенку в развлечениях в конце дня, то сами принимаете в них участие уже без особого энтузиазма и интереса. А дети — все чувствуют. Поэтому, когда сил уже нет, лучше выбирать такие игры, которые требуют минимум активных движений.

Эти детские игры не заберут у мамы и так растраченной энергии, а ребенку скрасят его досуг в любой день! Берем на вооружение!

ИГРА № 1: ПИКНИК С ИГРУШКАМИ

Пикник с игрушками можно организовать на полдник. Усадите ребенка на что-то мягкое. Включите звуки природы. Расставьте игрушечную посуду, а на нее можно разложить полдник (фрукты, овощи, печенье и т.п.).

ИГРА № 2: ПОЧТОВЫЕ ПОСЫЛКИ

Почтовые посылки займут на некоторое время вашего ребенка. Придумайте, что от кукол или игрушек вам должны прийти самые разные посылки (предметы). Ребенок должен упаковать их и по очереди доставить вам игрушечной машиной, самолетом – как угодно.

ИГРА № 3: БОЛЬНИЦА ДЛЯ КУКОЛ

«Больничка» – отличный выход. А если еще у ребенка есть набор доктора, то это уже решает все проблемы. Послушать уставшую маму, выписать ей лекарства, сделать «укол» — занятий много. А потом можно полечить куколок.

ИГРА № 4: ЛЕНИВОЕ ТВОРЧЕСТВО

Фестиваль творчества может тоже быть одним из занятий. Можете выбрать одну тематику, на которую ребенок должен нарисовать рисунок, вспомнить стихотворение, сделать аппликацию и т.п. Вы можете ему в этом помогать, но выбирайте такие техники, которые ребенок мог бы осилить и самостоятельно. Тогда вы сможете просто сидеть рядом, говорить с ребенком и обсуждать будущий шедевр.

ИГРА № 5: САЛОН КРАСОТЫ

Салон красоты – игра для мам, которые не против, чтобы ребенок заплел ей косу, сделал массаж или раз

ИГРА № 6: СТРОИМ ШАЛАШ

Халабуда может стать для девочки домом для игры «Дочки-матери», а для мальчика – вигвамом индейца. В игре «Дочки-матери» девочка сама придумает сценарий. А индейцу дайте фонарик, приготовьте самые разные задания: нарисовать тату-символ племени (можно на бумаге) или вождя племени, придумать тотем, клич и т.п. Можно найти рассказ об индейцах и включить ему аудиозапись.

ИГРА № 7: ОТГАДАЙ-КА

«Отгадай-ка» может иметь варианты. Например, ребенок на вашей спине рисует цифру (букву), а вы отгадываете. Или кладет какую-то игрушку, которую вы пытаетесь отгадать.

ИГРА № 8: АГЕНТ 007

Играем в шпионов. Даем задание ребенку найти на странице ненужно журнала какую-то букву, обвести ее и посчитать. Потом можно сравнивать количество разных букв на странице (пусть обводит их разными цветами).

ИГРА № 9: ПОИСК СОКРОВИЩ

Поиски сокровищ – это игра, в которой вы просто прячете в комнате разные игрушки и предметы, а потом руководите поисками с помощью «горячо-холодно». Перед началом покажите ребенку, что он должен искать.

ИГРА № 10: КОЛЛЕКЦИОНЕР

Игра «Коллекционер» — это просто! Давайте ребенку задание принести вам три круглых предмета, три синих предмета и т.п. Также можно попросить ребенка назвать в комнате 5 предметов, названия которых начинаются на определенную букву или имеют общие свойства, например, издают тепло (плойка, утюг, батарея).

 

Полезные игры, которые можно сделать дома

Полифункциональное дидактическое пособие по развитию речи дошкольников «ЛОГОюбка»

      Речь является важнейшей психической функцией человека и ярким показателем развития ребенка в целом. Поэтому в соответствии с ФГОС ДО актуальным становится речевое развитие детей. Как показывает практика, большое количество детей, поступает в школу с недоразвитием речи. В школе недостатки речи могут вызвать неуспеваемость, трудности социализации. Данное пособие способствует речевому развитию ребенка в совместной деятельности со взрослым и предназначено не только для логопедов, но и в первую очередь для воспитателей, а также заинтересованных и творческих родителей наших воспитанников.

Цель данного пособия:

Повышение эффективности работы по образовательной области «Речевое развитие», создание положительной мотивации у детей к использованию  речевых умений.

Задачи в соответствии с ФГОС ДО:

-        обогащение активного словаря;

-        развитие и совершенствование грамматического строя речи;

-        развитие речевого творчества;

-        развитие звуковой и интонационной культуры речи, фонематического слуха;

-      формирование звуковой аналитико-синтетической активности как предпосылки обучения грамоте;

-        развитие моторики и двигательной активности;

-        создание эмоционально благоприятной и речевой среды, способствующей речевому развитию дошкольников.

Основными характеристиками представленного пособия «ЛОГОюбка» в соответствии с ФГОС ДО являются:

-  насыщенность (пособие обеспечивает игровую, познавательную и двигательную активность, возможность самовыражения ребенка);

-       вариативность (периодическая сменяемость  игрового материала, дополнение новыми элементами);

-   трансформируемость (возможность изменения в зависимости от образовательной ситуации, места использования  или возможностей детей);

-        полифункциональность (возможность использования в других образовательных областях и видах деятельности детей в зависимости от задач)

-        доступность для воспитанников,  возможность воспроизведения другими педагогами и родителями; 

-    безопасность. 

        Пособие изготовлено в соответствии с системно-деятельностным  и личностно-ориентированным подходами и представляет собой юбку-«солнце» из 16 секторов разного цвета с пришитыми деталями из фетра, с помощью которых решаются определенные образовательные задачи.

       «ЛОГОюбка» предназначена для дошкольников разных возрастных категорий (от 3 лет и до 7 лет) и может быть использована как в индивидуальной работе с ребёнком, так и в работе с группой детей.

        Пособие может использоваться как юбка (которую может одеть и ребенок, и педагог), как развивающий коврик (в зависимости от места его использования), как парашют для мяча (коммуникативные игры, физ.минутки).

        Элементы и детали каждого сектора могут меняться и дополняться в зависимости от решаемых задач и творческих возможностей педагога.

Ниже приводятся примеры игр с данным пособием.

«Разноцветные сектора»

Пособие разложено на полу в виде ковра. Звучит музыка (бубен, колокольчик, хлопки в ладоши) и дети бегут вокруг него. Как только звуки прекращаются, дети останавливаются у определенного цветного сектора и называют:

-  что бывает такого цвета (для детей 3-4 лет);

- придумывают слова на первый звук цвета сектора, у которого они остановились: красный – «К» - "корова", голубой – «Г» - "гусь", фиолетовый – «Ф» - "фонарь"  и т.д. (для детей 5-7 лет);

«Измени слово»

Педагог раздает детям игрушки (картинки, муляжи) в зависимости от лексической темы занятия или раскладывает их в центре юбки для самостоятельного выбора детьми и предлагает передвигаться по секторам, изменяя слово в зависимости от задания в секторе:

         «Один-много»                «Большой-маленький»                       «Посчитай-ка»

         «Полянка»
Педагог называет предложение и просит детей пристегнуть на полянку столько цветов, сколько слов в предложении (для детей 3-5 лет).
Аналогичное задание предлагается для определения количества слогов в слове; звуков в слове (для детей 6-7 лет).

        «Артист»
Данный сектор можно использовать в качестве работы над освоением социальных форм выражения эмоций, интонационной выразительностью речи. Педагог предлагает произнести слово (словосочетание, предложение, потешку, чистоговорку, скороговорку, стихотворение и т.д.) в соответствии с настроением персонажа «ЛОГОюбки»: удивление, грусть, радость, гнев и др.   
         «Знатоки»
Ребенок, попавший в сектор «?», должен описать предмет (понятие, действие), не называя его, но так, чтобы другие дети отгадали задуманное. 

«Паровозик»

Определить место заданного звука в слове (начало, середина, конец) и поместить пассажира в соответствующем вагоне паровозика.

         «Фанты»
Останавливаясь во время игры у свободного сектора (сектора без задания), дети самостоятельно придумывают задания друг для друга по типу игры в «Фанты» по определенной лексической теме.

         «Баскетбол»
В качестве физ. минутки или проведения игры на коммуникацию данное пособие можно использовать в качестве парашюта для мяча, который нужно завести общими усилиями в «баскетбольную корзину». 
                                                                                                   

Надеемся, предложенное пособие не оставит коллег и родителей равнодушными

                                 и в их руках оно станет ещё интереснее и занимательнее.  
                                         Желаем удачи и творческих успехов в работе!